Exercice 1: Comment lire un article scientifique ?
À la lecture d’un article scientifique choisi, compléter le tableau suivant.
Lire l’introduction (généralement, la problématique y est énoncée ; quelquefois, on reprendra certains éléments de la problématique dans le développement), établissez les différentes composantes de la problématique.
La référence de l’article / ouvrage (norme APA)
Marie-Élaine Desmarais, Nadia Rousseau, B. S. (2020). La mise en œuvre des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire québécois – CJE. Revue Canadienne de l’éducation. http://cje-rce.ca/fr/journals/volume-43-numero-4/flexibilite-de-la-pedagogie-universelle/
(Marie-Élaine Desmarais, Nadia Rousseau, 2020)
Le thème (général)
Principe de flexibilité et de la pédagogie universelle
Le problème (quel est le problème soulevé)
La pédagogie universelle mise en pratique permet-elle de répondre aux besoins éducatifs d’une diversité d’apprenants (milieu universitaire)
Les théories et les concepts (concepts clés qui deviennent des variables lorsqu’on les manipule)
La pédagogie universelle aiderait les enseignants
La dénormalisation (mise en commun des individus « normaux » et « pas normaux »
L’inclusion scolaire
L’hypothèse [il ne s’agit pas d’une question, mais d’une affirmation]
Grâce à la dénormalisation, la réponse au besoin individuel s’obtient par la modification de l’environnement.
La pédagogie universelle est une diversification de l’enseignement. Cela augmente l’apprentissage auprès d’un grand nombre d’étudiants et diminue l’aide individuelle auprès des étudiants.
La méthode [4 possibilités d’outils ; L’étude de documents, les questionnaires/enquêtes, l’observation, les interviews]
Études de cas [compréhension d’expérience individuelle] par un processus d’appropriation de la pédagogie universelle et par le processus de la mise en œuvre de la pédagogie universelle